متى يصبح العلم غاية ؟
متى يصبح العلم غاية ؟
فاطمة عمارة
يتوقف التعليم عند
اغلبنا بمجرد التخرج والالتحاق بوظيفة.. لا اتحدث هنا عن الدراسات العليا التى
يتقدم البعض للحصول عليها سواء لضرورة او الزام العمل استكمالها او للواجهه
الاجتماعية التى اتجه الكثيرين اليها.. انما الحديث عن تنمية مهارات او اضافة
مهارات جديدة فى مجال معين او عدة مجالات
، تكون فى الاغلب تخدم ما يقوم به من اعمال وليست شرطاً للترقى.. وهو ما يعرف باسم
التعليم المستمر.
اغلبنا بمجرد التخرج والالتحاق بوظيفة.. لا اتحدث هنا عن الدراسات العليا التى
يتقدم البعض للحصول عليها سواء لضرورة او الزام العمل استكمالها او للواجهه
الاجتماعية التى اتجه الكثيرين اليها.. انما الحديث عن تنمية مهارات او اضافة
مهارات جديدة فى مجال معين او عدة مجالات
، تكون فى الاغلب تخدم ما يقوم به من اعمال وليست شرطاً للترقى.. وهو ما يعرف باسم
التعليم المستمر.
ويرجع عدم اتنشار
ثقافة التعليم المستمر فى مصر الى اسلوب التعليم فى الصغر .. فنحن نعلم ابنائنا
حتى يحصلوا على مجموع كبير يؤهلهم الى دخول الجامعة ويا حبذا اذا كانت احدى كليات
القمة ثم عليه ان يتعلم ليحصل على شهادة ليستطيع ان يعمل فى وظيفة جيدة تدر له
الدخل .. لا يتعلم واحد منهم لينفع ذاته
ويحصل على قدر من الثقافة التى تؤهله لاختيار مجال دراسته الجامعية وبالتالى عمله
المستقبلى.
ثقافة التعليم المستمر فى مصر الى اسلوب التعليم فى الصغر .. فنحن نعلم ابنائنا
حتى يحصلوا على مجموع كبير يؤهلهم الى دخول الجامعة ويا حبذا اذا كانت احدى كليات
القمة ثم عليه ان يتعلم ليحصل على شهادة ليستطيع ان يعمل فى وظيفة جيدة تدر له
الدخل .. لا يتعلم واحد منهم لينفع ذاته
ويحصل على قدر من الثقافة التى تؤهله لاختيار مجال دراسته الجامعية وبالتالى عمله
المستقبلى.
ويُعرف قاموس
هاربر كولينز التعلم المستمر مدى الحياة انه " استخدام فرص التعلم الرسمية
وغيرالرسمية طوال حياة الناس من أجل تعزيز التطوير والتحسين المستمر للمعارف
والمهارات اللازمة للعمل وتحقيق الذات" . فالهدف منه "تحقيق الذات
" وليس الترقى فقط.. فتحقيق الذات سيؤدى بشكل تلقائى الى تعزيز الثقة بالنفس
التى ستدفع صاحبها الى اعلى المراكز.. كما يساعد على غرس الإبداع والمبادرة ويعزز
مهارات التواصل والتفاوض.
هاربر كولينز التعلم المستمر مدى الحياة انه " استخدام فرص التعلم الرسمية
وغيرالرسمية طوال حياة الناس من أجل تعزيز التطوير والتحسين المستمر للمعارف
والمهارات اللازمة للعمل وتحقيق الذات" . فالهدف منه "تحقيق الذات
" وليس الترقى فقط.. فتحقيق الذات سيؤدى بشكل تلقائى الى تعزيز الثقة بالنفس
التى ستدفع صاحبها الى اعلى المراكز.. كما يساعد على غرس الإبداع والمبادرة ويعزز
مهارات التواصل والتفاوض.
نظراً الى قلة
الوعى باهمية التدريب والتعلم المستمر فهناك من يرفض الفكرة لكبر سنه او لعدم
استيعابه للفائدة التى سيجنيها منه بل وصل الامر الى رفضهم التطوير فى اعمالهم
وتعلم اساليب جديدة توفر الوقت والجهد. ويَقبل امثالهم " التهميش" على
اساس ( الواحد كبر خلاص ..بعد ما شاب ودوه الكتاب) ..نسوا قول الرسول صلى الله
عليه وسلم : (طلب العلم فريضة على كل مسلم ) ولم يحدد سن لطلبه.
الوعى باهمية التدريب والتعلم المستمر فهناك من يرفض الفكرة لكبر سنه او لعدم
استيعابه للفائدة التى سيجنيها منه بل وصل الامر الى رفضهم التطوير فى اعمالهم
وتعلم اساليب جديدة توفر الوقت والجهد. ويَقبل امثالهم " التهميش" على
اساس ( الواحد كبر خلاص ..بعد ما شاب ودوه الكتاب) ..نسوا قول الرسول صلى الله
عليه وسلم : (طلب العلم فريضة على كل مسلم ) ولم يحدد سن لطلبه.
اتجه الغرب الى
اسلوب التعليم المفتوح كاخر تطورات مصادر التعليم وهو عبارة عن مقررات تعلميية افتراضية
يشرف عليها جامعات ومؤسسات معتمدة فى شبكة تعليم الكترونى يحضر فيها المشاركون
بنظام المحاضرات فى مواعيد محددة ويؤدوا الامتحانات الخاصة بالمواد. نشأ هذا النوع
الجديد من التعليم فى كاليفورنيا وانتشر لتظهر عدة شبكات تضم العديد من الجامعات
وفروع العلم المختلفة. ونحن مازلنا ندعوا لتطوير التعليم الاساسى ونشر ثقافة
التعليم المستمر.
اسلوب التعليم المفتوح كاخر تطورات مصادر التعليم وهو عبارة عن مقررات تعلميية افتراضية
يشرف عليها جامعات ومؤسسات معتمدة فى شبكة تعليم الكترونى يحضر فيها المشاركون
بنظام المحاضرات فى مواعيد محددة ويؤدوا الامتحانات الخاصة بالمواد. نشأ هذا النوع
الجديد من التعليم فى كاليفورنيا وانتشر لتظهر عدة شبكات تضم العديد من الجامعات
وفروع العلم المختلفة. ونحن مازلنا ندعوا لتطوير التعليم الاساسى ونشر ثقافة
التعليم المستمر.
إن " التعلم
للتعلم" ثقافة مفقودة .. ونشر تلك الثقافة سيساعد على خلق
جيل جديد يأخذ العلم كغاية وليست مجرد وسيلة .
للتعلم" ثقافة مفقودة .. ونشر تلك الثقافة سيساعد على خلق
جيل جديد يأخذ العلم كغاية وليست مجرد وسيلة .
تعليقات